Įspūdžiai iš tarptautinių kursų Barselonoje
Šių metų spalį turėjau galimybę dalyvauti tarptautiniuose mokymuose „Basic ICT for Teachers: Empowering Classrooms in the Digital Age“ Barselonoje (Ispanijoje). Kursai buvo skirti mokytojams, siekiantiems tobulinti skaitmeninius įgūdžius ir ieškantiems naujų būdų, kaip technologijas prasmingai integruoti į mokymo procesą. Mokymuose dalyvavo pedagogai iš įvairių Europos šalių, tad tai buvo puiki proga ne tik įgyti naujų žinių, bet ir pasidalinti patirtimi bei idėjomis su kolegomis iš tarptautinės bendruomenės.
Kursų metu išmokau naudotis programėlėmis „Mentimeter“, „NotebookLM“, ‚TTSmaker“, „Clipchamp“, „Wikiloc“ ir kt. Šie mokymai suteikė daug praktinių idėjų, kaip prasmingai taikyti skaitmeninius įrankius pamokose. Supratau, kad technologijos turi būti naudojamos tikslingai – tam, kad palengvintų mokytojo darbą ir padėtų mokiniui mokytis efektyviau, o ne taptų savitiksliu užimtumu ar pramoga.
Didelio mokytojų susidomėjimo sulaukė tema apie dirbtinį intelektą (DI). Diskutavome, ar tokie įrankiai kaip ChatGPT yra grėsmė ar pagalba mokytojui ir kaip DI gali padėti planuojant pamokas ar kuriant užduotis. Kilo itin svarbus klausimas: ar mokiniai turėtų naudotis dirbtiniu intelektu ruošdami namų darbus. Vieni dalyviai teigė, kad svarbiausia - pasiektas rezultatas, nes DI gali padėti mokiniui išmokti savarankiškai ieškoti informacijos. Kiti išsakė nuomonę, kad toks požiūris kelia riziką - juk per egzaminus mokiniai DI naudotis negali, todėl ne visada ugdomi tie gebėjimai, kurie bus reikalingi realiose situacijose.
Kalbėdamiesi akcentavome dar vieną mintį: dirbtinis intelektas nebeduoda darbo smegenims. Kai viską gali atlikti programa, mokiniui nebereikia mąstyti, analizuoti ar kurti. Tai priminė, kad svarbiausia – išlaikyti balansą: technologijos turi padėti mokytis, o ne atlikti mokinio mąstymo darbą už jį.
Paskutinę mokymų dieną apžvelgėme įgytas kompetencijas, dalijomės įžvalgomis bei aptarėme, kaip naujas žinias pritaikysime savo mokyklose. Kursų pabaigoje gavome dalyvavimo sertifikatus, o vėliau – pasimėgavome kultūrine Barselonos programa. Miestas sužavėjo savo architektūra, spalvomis ir kūrybiška atmosfera.
Ernestas Burčas, mokytojas
